委员：保罗·威廉姆斯（Paul Williams，英国动画师、导演），黄家康（中国香港导演）

作为主角,他推动了一个环环相扣的精彩故事,但无法让观众迅速产生情感代入感。这个调动起了整个古代基层官吏生态的故事,与观众的情感连接还是太弱。

原著作者、影片编剧王洁介绍，主人公“刘晓慧”的教学方式，取自南京市浦口区赴陕西镇安县支教老师组织的“梧桐课堂”。根据她的采风，了解到南京支教团队以“科技、艺术进校园”为主题，先后走进镇安县青铜关镇月西小学等多所学校，为当地的孩子们带去了充满“南京味”的书法、音乐和美术等艺术实践课。这种别开生面的教学不仅开阔了学生视野，也为两地教师探索教育教学特色课程提供了交流平台。电影中的英语、音乐教学方式，正是情景再现。

可以说，《塔洛》无疑是对于藏区牧羊人的一首挽歌，是对于藏区文化的一首挽歌，也是藏族青年内心迷惘的一段独白。

司机生前是名临床药剂师，只因为指出某同事的处方有问题，对方对他怀恨在心，往他水杯里做了手脚，这才导致了他骑摩托车时出车祸。

我们曾在《〈怪奇物语〉：青春期的燃烧瓶》一文中，解释过青春期这个概念的来源。即“青春期”并不是一个自然出现的古老概念，工业革命推动社会生产力进步及中产阶级数量增多后，社会才出现了为13~17岁“青少年”而设的所谓探索自我的学习/消费阶段。青春期在文化概念上的流行，其实也和肯尼迪政府在上世纪60年代全球青年反文化运动运动背景中推动美国民权运动的历史相关。