2009-12-11

随记.54.难

  1. 很多问题，归根到底是人的问题。少年行团队到现在还不完整，这绝对是我的责任。
  2. 这是我最近半年以来，在人的问题上，第二次犯错。虽然是不同的方式犯同样的错误，但错误的本质是相同的，结果也一样。第一次踩了西瓜皮摔倒，第二次踩在香蕉皮上。同样不可原谅。
  3. 问题出在我自己身上。我的状态和号召力出了问题。
  4. 创始人的状态与公司现阶段发展的情况不匹配，与团队建设和人才管理所需要的程度不匹配。
  5. 反过来想。如果我的状态是定量，短期内不可能改变，那么是不是意味着应该暂时调整一下定位？
  6. 短板暴露无遗。这个调整是比较难的。
  7. 再难，也得过这一关。
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本文发表于： 【记录】每一天·这一年 | 引用本文 | 订阅评论 | 添加评论

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8评论

  1. 看官 2009-12-11，4:27 下午

    说是培养贵族需要三代人，第一代解决温饱，否则就是豪戆那样的暴发户，第二代充实头脑，否则就是富二代，第三代追寻智慧，否则应了那句富不过三代。
    贵族和平民的一大区别就是贵族更讲究规则吧，或者用你的话说是理性的社会公民。既然你也承认了“公民”确实存在过，那么那个时代的一些思想或许对我们今天会有帮助。
    以前你问我怎么把诸子百家思想融入教材中。前几天收到条垃圾短信倒是可以作为回复：
    “国学经典，古为今用，修身治企，学习《论语》《道德经》《周易》《孙子兵法》，成就华夏儒商”~

    [回复]

    书生 回复:
    十二月 11th, 2009 at 4:41 下午

    @看官,
    这个思路很好，但问题是具体而现实的：
    教论语？怎么教？要不要背？怎么背？怎么学以致用？

    [回复]

  2. 看官 2009-12-14，1:00 下午

    参见百家讲坛~

    [回复]

  3. 看官 2009-12-14，1:05 下午

    参见百家讲坛类节目。
    话说台湾的某监狱内《三字经》和《戒子规》就成了很好的教育工具。
    在我看来你的瓶颈主要在于要教的东西比较虚，要落到实处缺乏一个有效的载体。至于你说的可复制的模式，在工业上叫做标准（比如ISO\GB等），在教育上是否有必要还值得商榷。当然我只提供可能有帮助的信息，其他暂不考虑……

    [回复]

    书生 回复:
    十二月 14th, 2009 at 1:17 下午

    有效的载体，确实是个问题。这个有效的载体正在摸索中，不知道能不能创造出某种形式来，承载这些看起来比较虚的教育理念。

    [回复]

  4. 看官 2009-12-17，1:30 下午

    说起来，这个有效的载体，从某种程度上就是应试教育中的所谓教学大纲。之前你一直说缺乏教材，上课前总是很紧张云云。或许可以尝试自己编写教材（未必是出版物），我有个比较实的建议：少年行有个很好的学习活动，就是读书。也许可以尝试让学生挑自己感兴趣的先秦诸子的书看，然后可以在上课时互相交流心得（如果家长也能参与读书的过程会更好）。

    [回复]

    书生 回复:
    十二月 17th, 2009 at 1:48 下午

    @看官,
    这事儿在具体操作中碰到了障碍。读书交流说起来容易，做起来很难。对学生和老师，要求都非常高。怎么引导，怎么讨论？至少到目前，还没有总结出特别好的方法来

    [回复]

  5. 看官 2009-12-18，1:38 下午

    由浅入深嘛，既然现在比较困难可以作为一个临时的目标。可以先选三教之言，让同学们自己PK试试~

    [回复]

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